李希贵：当你为了学生，整个世界更会为你让路

p>但是，我们不能把握好，只是从岗位的技术含量、实习的繁重往往、星期六是不是值班这三个阶数来明确员的岗位高低。

当三个法理不能一个和教员联系，当员的实习含意只不过和繁重的实习、技术、不值班联系的时候，它的含意在中小学那时候就大幅损坏。

所以，把员的岗位和教员联系起来，是十分重要的。

例二：当你为了教员，世界都就会为你到时

去年高三本科毕业的一届教员，有四个教员搬了西班牙国家队，得到了省内的大奖，而且根据教练团的辨别，这四个教员只要到宾夕法尼亚州直接参与国际奥林匹克比赛，一定都有国际大奖。

建校60多年，我们一个大奖还不能过，这一次可能有四个大奖。所以，学长并不难过，中小学也并不兴奋。

但是突然之间，有三个教员驳斥：“我们不去直接参与国际获胜者了。一心用这一年的时间不去每一次锻炼奥林匹克物理学获胜者，我们要好好地学一学国立大学的物理学课程。”

尽管我们执著局外人了半天，但还是准许了。后来，去的教员得到了大奖，考进了清华国立大学电脑学院，没去的三个教员考进了北大的物理学学院。

这是好多学长、教练团、国立大学的专业教员尤其十分高兴的公事。我们并不幸运，当放松教员，不再次让他重新锻炼的时候，他反而爱上了这其所文学科。

通过这件公事，我一心话说，关键时刻，要辨别：为了教员还是为了中小学？

在给学长确定离任级别的时候，是为了教员还是为了中小学？在给员确定离任级别的时候，是为了教员还是为了中小学？在立即这些教员是不是可以独自去每一次锻炼的时候，是为了教员还是为了中小学？

我在此之前自嘲话说：“如果你话说是为了中小学的话，我问你两次，实质上就谈及了你的执著是为校监。”

为了中小学的话说法，很多时候是经不住问的，只有为了教员，才经得住所有的问及，而且就会四处寻找到更另加多的中人，整个世界都就会为你到时。

这是“第二把尺子”，就是不时地把任何一件公事放在心上掂量一下。

第三把尺子：为了深造还是为了人文学科

例一：拿回四节课让教员读书，考出了第一名

“第三把尺子”，从高密第四中学中英文实验室方案话说起。

当时中英文人文学科立即，在每个星期六的中英文课时，只不过给学长两节课再次多成中英文教材，拿回四节课，由学长带上教员到自修室去读书。

这个历程似乎很简便，公事实上历程了很多挫败，并不困难。每个学长执著一直在呐喊再次多不成时程。但是，我们并不能去一心，每一其所的中英文素质相异较大、大不相同。

并不幸运，这届教员之前的中英文成绩在济宁尤其醒目，也影响到其他人文学科的深造，而且还出了一个山东的法政第一名。

把为了人文学科搬到为了深造上，我们执著对这个的考虑还是太少。所以，这个训练任务我们如今还不能再次多成，训练任务还很重。

例二：让中小学干公事的学长有行政权

最近，我们正在自省基础教育，经过协同智慧，希望转变成一种重新深造系统。

这个深造系统，我们希望从教员协同明确深造都能开始，让学长为教员：提供评估量表、正要能源包内、搭建预制、提供自带。

当有了这些之后就放松，给教员、学长更另加多的先决条件深造、先决条件思索、合作关系互动的三维空间。

之前，有一个缰绳，就是基于深造都能的检测。

过往，我们接受了一种先决条件深造的以人为本， 在给教员三维空间的时候再次次出现了一种现象：一放松就乱、效率不高。为什么？

第一、我们不能协同明确深造都能；

第二、我们不能给教员正要好很多的深造能源。

下一步，我们打算更另加多地从这那时候认真文章，把学长搬去更另加多地明确深造都能和正要能源上。把这个实习认真到了，右边尽最大努力去放松。

这样一个演变，公事实上也是从“为了人文学科”回头向“为了深造”的重要一步。

须要要教员体验的课堂，必须为了教员的深造本身，而且一定要鼓励教员协同设计不一样的深造作法。

这样一个实习，就须要要给学长更另加大的三维空间，去正要能源包内、开发工具、搞得评估量表，他须要要充分的先决条件权、更另加大的三维空间。

所以，我们把人文学科第一组拆为三个小第一有组织。“男生教研第一组”，这是一个独立第一有组织。“课程第一组”，我们有268个课程，经过构建还剩了非常少100左右。

再次另加上原来的人文学科第一组。每一个小第一有组织都有独立的开支，过往在校监、教导处身上的行政权全部分散到了这些小第一有组织身上。

所以，本年全校有176个开支单位。也就是话说，有176其所撕毁就可以到财务报销，他们具有明年一年的开支主导权。

其实，中小学花总钱数不能增另加一分，只是把它拆到每一个小第一有组织身上，让干公事的人有行政权。

这样的相反，就使学长促使从教员那那时候发现须要求，不用再次汇报责成。

怎么鼓励教员更另加好地深造，学长在购买能源、聘请专家、搭建各种预制方面，就有了相对的能源。我把它叫认真“第三把尺子”。

诉说这30年的时间，什么时候回头了一些弯路、碰到一些磨难，实质上就是相悖这“三把尺子”的时候。什么时候随之校正，实质上就是按照这“三把尺子”的要求去认真的时候。

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