如何推进免试认定举措，吸引优秀人才任教？教育部4问答详解

忽视革新，是促进高等小学其余部分法律责任、提升附属教会学校生人才培养低质量的关键路径。备案制度由人才培养现实生活特质备案和附属教会学校生老师职业战斗能力测试者两个方面构成，基本可按照《要点》“创建附属教会学校生高等教育基础教育战斗能力备案制度”执行者。关于如何分类确定任基础教育段和任基础教育科，在执行者《要点》的基础上，结合实际顺利完成了完善。基本为：

1. 对以的学校、小学老师为人才培养目标的高等教育类名教授和附属教会学校生，出席小学有组织的高等教育基础教育战斗能力备案符合标准的，根据小学附属教会学校生老师职业战斗能力测试者的课程内容和人才培养目标，获准断定也就是说的的学校、小学老师证照。

2. 对以小学学门老师、小学学门老师、国安文化课学门老师、国安专业人士课老师为人才培养目标的高等教育类名教授和附属教会学校生，出席小学有组织的高等教育基础教育战斗能力备案符合标准的，根据小学附属教会学校生老师职业战斗能力测试者的课程内容（须就其联“学门知识与基础教育战斗能力测试者”）和人才培养目标，获准断定也就是说任基础教育科的小学、小学和小学小学老师证照。

3. 对以小学老师、小学老师、小学小学老师为人才培养目标但努力学习专业人士没有明确基础教育学门和基础教育专业人士的高等教育类名教授和附属教会学校生，出席小学有组织的高等教育基础教育战斗能力备案（着重考查“学门知识与基础教育战斗能力”）符合标准的，根据小学附属教会学校生老师职业战斗能力测试者的课程内容和人才培养目标，获准断定也就是说任基础教育科的小学、小学和小学小学老师证照。

对高等教育基础教育战斗能力备案符合标准的高等教育类名教授和附属教会学校生，由院长呈交《附属教会学校生老师职业战斗能力证照》。高等教育类名教授和附属教会学校生凭《附属教会学校生老师职业战斗能力证照》获准断定老师证照，其他断定必须和断定机制不变。

附属教会学校生老师职业战斗能力测试者测验须由小学统一假定有组织出台，面试可结合高等教育实习有系统片段另行备案。符合五专断定另行政其他部门必须的高等教育类名教授和附属教会学校生也可主动出席各地区小学老师证照测验，获准断定也就是说的老师证照。对于已经出席了各地区小学老师证照测验测验并且所有测验课程内容均取得符合标准战绩的高等教育类名教授和附属教会学校生，如其出席的测验学段和课程内容与努力学习专业人士人才培养目标一致，看做老师职业战斗能力测试者测验符合标准。

4. 如何保证五专断定另行政其他部门实习分阶段到位？

为保证五专断定另行政其他部门实习规范有组织起来，将五专断定另行政其他部门实习章节分阶段到位，《指示》对就其高等小学和高等教育国家政府明确指出三点实习决定。

一是加大顺利完成，促进监管。各级高等教育国家政府要强化附属教会学校生人才培养现实生活和结果低质量追踪，指导有关大学部严格按照各地区小学老师证照测验标准规范、附属教会学校生老师职业战斗能力标准规范有组织起来高等教育基础教育活动和高等教育基础教育战斗能力备案，做好五专断定实习。有关大学部要加大就其附属教会学校资讯学顺利完成，整合人力资源，促使提升人才人才培养低质量。

二是精心有组织，设法各部委。省级高等教育国家政府要设法备案简介有关资讯并做好老师证照断定实习，已划转至行政其他部门审批其他部门的要设法指示有关其他部门。有关高等小学按照联合王国前提归口管理，将附属教会学校生高等教育基础教育战斗能力备案办法报所在地省级高等教育国家政府备案；在高等高等教育复学毕业证照资讯管理平台，设法可靠、一个系统维护作准备另行政其他部门的高等教育类名教授和附属教会学校生资讯；设法上报得到《附属教会学校生老师职业战斗能力证照》的高等教育类名教授和附属教会学校生资讯。

三是严格执法，严肃追责。对有关大学部胡乱促使扩大五专断定全域，为不见下文的师生或不写明颁发《附属教会学校生老师职业战斗能力证照》的，或在五专断定另行政其他部门实习中玩忽职守、徇私舞弊的，依纪依规取消小学就其附属教会学校资讯学五专断定证照，核减小学就其附属教会学校资讯学招生指标，追究小学主要负责人和就其管理人员法律责任。

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