校园景观设计：创设场景高等教育，让学校文化自然生长

度形像自然风光，混合自然地环境理念隐喻“自为时空，锚定爱”，对的学生形已成潜移默既有的意识熏陶。

DETT职业教育所设计

第二个“云林”：所设计微M-绿坡花池座椅，为全校提供亲切的互动喧嚣。平坦开阔的意志空间让试着可以在这里奔跑、意志小狗，用仅限于他们的互动方法，改变人与人、人与意志空间的关连。

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第三个“云林”：所设计为集展示、新游戏既有（弹跳）、休息停留于相辅相成的侦测器自然风光，最主要以往地让父母亲的好奇心和追寻求得不到释放。

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为了让意志空间与意志空间的相互连接能造已成了越来越多可能，我们将每一层的阳台都充分利用起来，创造多样的场所新功能来辅以英语教学以及校外各种玩乐活动的正因如此。

2F与3F阳台通过新游戏滑梯相互连接，订制为山谷生态阳台，以想像力新游戏意志空间，希望父母亲与自然风光造已成了互动，大幅提高感受人心与积极参与人心，从而焕活体育场馆的除此以外和灵魂力。

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2F另一侧的廊道，订制已成了户外活动音乐阳台，以柱点为框景订制的音乐隐喻取材，既可以视作舞台取材，也是音乐来来点。内涵地处置，让试着能跟随体育场馆律动。

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3F的意志空间则作为户外活动美术作品陈列展览厅，混合柱点形已成陈列一区和张贴一区，适合多形式的作品展示及前言面世，增加艺术作品喧嚣的同时，让整个意志空间也变得越来越加多样精彩。

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4F的接收者阳台，是太空太空梭的停留站台，转入试着追捧的外星金属元素形已成休闲度假、游乐意志空间。相异的意志空间面貌和互动M-侦测器新增试着的娱乐节目方法，也带来无限期待和也许。

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5F包括多人休闲度假互动一区、该小组休闲度假互动一区、散座、休闲度假吧台等，是一个课间创想平台，为的学生提供多方法在、多组团的创想互动与创作意志空间，让思维越来越热衷于。

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这里还栽植了桔梗花、棱子、野梅百合、玛格丽特等寄生植物，形已成生态花园阳台。相异形态的寄生植物竞相湿润，向的学生展示着大自然地的不可思议魅力，也是户外活动自然地职业教育很好的实践性海洋资源。

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6F订制为英语教师休闲度假阳台，为英语教师校外提供休闲度假、互动等停留的户外活动意志空间。抛弃平淡无奇形式，增强了校一区内的亲切人心。

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整个自然风光的平直布局确实不太可能须要出九龙坡附小品学兼优的进修追寻之路，从校门口起始，前言道、求知、追寻、欣赏、聊天……自然风光自然地环境引入公立学校的职业教育和日常生活之当中，体育场馆本身被赋予了向上湿润的力量，“自为时空、锚定爱”的所设计隐喻也呼之求出。

校一区内是城市当中新颖而又不可或缺的部分，校一区内自然风光的改装也只需不单是新颖的意义。在片中革命的4.0以前，校一区内自然风光所设计既要能纤现公立学校风情理念，做到育人新功能，为全校营造有意义的凝聚力、积极参与人心及对话喧嚣。又要能则有起试着对于理想校一区内的也许，让的学生们人心受到自然地、分心与愉悦，视作他们孕育当中的闪光点。

• 大美自然地，用寄生植物金属元素点亮校一区内LOGO所设计

• 纤育已成第三主科？追寻公立学校运动意志空间的N种所设计出发点

• 原来，这些公立学校都没多久包括了专属的动态夸张包在！

图源| DETT职业教育所设计、Pexels（禁止商用，转载劝概述）

编辑| 肖霞

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