似乎决定孩子一生幸福的是家庭教育，与学校关系不大，有道理吗？

只能说有一定的道理，但不实质上。

双亲是孩子们的第一任老师。孩子们的言行举止、英容笑貌、待人接物都都是双亲那儿吸取的。蛮横的中产阶级孩子们也是蛮横型式的，开朗的中产阶级孩子们也是开朗型式的，讲理的中产阶级孩子们也是讲理型式的。双亲的基础教育背景，双亲的工作环境，双亲的经济支出，双亲的待人接物，都提议了双亲自身的素质高低，充满著孩子们的责任感，也实际上着这样那样的各种因素。

但是了学校是孩子们后天其发展的娱乐场所。来自于不同中产阶级的孩子们，个性实际上差异，在集体的大熔炉里，他们需要相互间认同，共同点，相互间融合，相互间促进。世界上未相同的两片果实，同样一个班级，这么多的孩子们不可能是一样的个体情况。了学校基础教育对孩子们一生是有不小冲击的，也必然冲击着孩子们未成年自此踏上社会赢取的责任感。

在了学校里除了学习自然科学文化方法论，还要协会提出问题，分析问题，解决问题的动手能力，以及协会与人沟通交流的善于。除了智力以外，还要培养情商。

智力是帮助孩子们们把学习办好进一步深造的主要各种因素，而情商则冲击着孩子们们密切关系联系前提相处的融洽，也是他们将来踏上社会前提有责任感的重要各种因素。

很多女学生被忽视了，在了学校这个大集体里，培养孩子们情商的重要性，相信只要把学习办好，双眼不闻窗外事就可以了。实际上是错误的，孩子们们在一起同学三年、六年，他们密切关系的联系已超越了与双亲密切关系的联系。很多人脉联系就是在求学期中积聚下来的。

因此，中产阶级基础教育是孩子们赢取责任感的起源与而今，而了学校基础教育培养孩子们的情商，也是他们将来在弱势群体与人相识的重要工具。

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